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家长如何引导孩子去学好英语呢

3已有 614 次阅读  2019-04-14 16:28
小朋友为什么要学英语,用什么方法去引导孩子呢?直接带孩子去试听,迫使孩子去学习;孩子通过旁敲侧击,来引起孩子的注意力,并激发兴趣,让孩子能够主动去学,3-6岁的孩子与其说是学习,还不如说是模仿和重复,装模作样,书读百遍其义自见,模仿的多了自然也能够慢慢的理会到其中的内涵,重复多了也就渐渐熟悉并琢磨出其中的道道来了。孩子喜欢玩,但是更喜欢钻研,好奇心很强,越是不让孩子玩的,越是想玩;越是不给孩子的,孩子越想要;好奇心往往能够产生兴趣,有的家长会觉得孩子无理取闹,那是家长觉得,孩子可能是义正辞严,很慎重认真对待的。大部分家长不是职业家长,所以孩子细微的表情和内心的变化,很难及时发现;有的时候孩子也表示很无奈,孩子之所以为孩子,就是还不懂,不懂得社会关系,人际关系,社会规律,自然科学,以及生活学习中的点滴;需要了解和学习得东西都很多;但是不要把这些当做作业去对待;就像生活中可能发生的事情一样,淡然处之;教孩子,就是在很普通的地方。

少儿英语有其特别的地方,就是根据孩子的童真,爱玩,爱钻研,思路比较简单的特点,去研发出让孩子乐于接受,并不断寻求兴趣的题材;平时和孩子一起玩游戏,家长不是特意的去教孩子,只是陪着孩子玩,孩子就会自己知道如何去玩游戏了;道理很简单,学英语,就是陪孩子玩,在玩的时候,孩子会记忆很清晰,也会善于通过玩去模仿和学习。这样孩子才不会觉得学英语是很苦的,而是去寻找自己开心的游戏。孩子有不对的地方,可以教育,教育要讲究方式,不能破灭了孩子进去的热情之火;有让孩子认识到问题所在,什么地方是正确的,什么地方是错误的,先灌输了概念,然后说明道理,然后多次重复实践,形成记忆习惯。这样如何孩子再犯错了,可以批评,在批评孩子之前先批评家长自己,孩子为什么这样做,家长在什么地方没有监管到位,教育没做好。其实培养教育孩子,是比较辛苦和费心的,需要得是耐心,更需要长久的耐心。如果你脾气不好,孩子脾气也会跟着你上来,将来会和你对着干,所以你想让孩子成为什么样,首先你要先成为什么样,言传身教;而知识和技能的增长,靠外在的培训,孩子自身的消化吸收。

家长如何引导孩子去学好英语呢?让孩子学,就要让孩子知道为什么要学,怎么学,学什么,是非对错;让孩子跟谁学,通过学能够达到什么效果。家长在辅导孩子学习过程中应该做什么呢?不能听之任之,以为让孩子学英语,就是交给外面的培训机构就可以了。外在的培训,是通过感染和传授,让孩子学到技能,掌握知识,拿来,获取,真正能不能掌握,是要看孩子的自我学习能力,这种能力怎么培养呢?在于家长和孩子交流互动中,在和孩子平时的辅导中;家长无时无刻不在影响着孩子,培养着孩子,只是家长不知道,没感觉到自己的言行举止都在给孩子做着最好的榜样。家长可以不懂得学英语的过程,但是要懂得孩子学习英语的情绪和乐趣,什么样才是好的;老师吩咐的作业,做到什么程度才是孩子真正消化和掌握了。如果一天学了很多,而孩子没及时消化,不懂的依然不懂,记忆的词汇和字母发音,时间长了,肯定会忘记;等第二次再去学习的时候,依然是新的知识,还是堆积更多的陌生内容。

3-6岁的孩子启蒙教育很重要,如果要孩子学英语,就是要启发孩子的学习热情,让孩子掌握到英语听说读写基本能力,懂得口语表达,训练方法要恰当;刚开始学,可能孩子会一头雾水,只是跟着玩的开心,但是能够沉淀和记忆的并不多;尝试着去让孩子去模仿和重复老师教的内容,当孩子重复的时候,自然也是在复习和消化老师的培训,这样对孩子学英语更能够加深印象;所以很多孩子都比较希望能够在课后,给家长说一下今天学的什么,有什么可乐的事情,有什么不顺心的事情,其实家长应该重视起来,因为这个就是在启蒙复习的方法,在引导孩子正确的学习。不能用传统的记忆课本的形式,因为形式只能让孩子感到吃苦,而不能通过吃苦来收获到应该学到的内容;不拘泥形式,通过感悟,并和家长交流,进一步开发孩子的思考能力。

孩子上幼儿园,自然会不适应,当熟悉了一个环境之后,再去一个陌生环境,总会让人局促不安,就像出差新到一个城市,第一晚上不容易入睡,不适应;慢慢就会变成不太适应,然后会变成可有可无,时间长了,放松了警惕心理,也就适应了;就是突破心理防线,然后就熟悉了。当孩子去学英语的时候,孩子起初会比较陌生,感觉比较默然,不知道说的什么,不知道听的是什么,跟着发音的是什么,只是跟着读,跟着唱,跟着玩。当孩子慢慢发现其中比较有意思的环境,就会露出天真的微笑,好奇心往往会让孩子更敢于去尝试,加上老师和家长的鼓励,做成功一件事不要吝啬自己的夸奖;失败了也不必泄气,做不好才能知道什么是好,什么是不好。少儿英语学习过程,会涉及很多环节,是为了满足孩子喜新厌旧的兴趣,也是为了能够让孩子通过多种不同的环节,锻炼动手,动脑,动眼,用心的能力,比如戏剧表演,故事角色扮演,动画片人物,课本中人偶的扮演等都会让孩子一眼就喜欢上,并识别出来,对教材和学英语更有帮助。

少儿英语学的过程,体现了质量和水平,互动交流的效果;不同阶段的孩子也应该有不同的复习方法,3-6岁的孩子,课后的复习方法比较趋于戏剧化,乐趣化,游戏化,简单化,目的是让孩子熟悉语境,培养语感,锻炼能力,循序渐进,养成良好的学习习惯。有了一定基础的孩子,逼不得已,不建议家长不断给孩子更换培训机构,学习一样有头有尾,学习方法和方式,是根据培训方式来进行延伸;培训少儿英语,是有科学系统性的,逐步提升,根据孩子的学习能力和接受水平来的;7-12岁少儿阶段,在学科英语的起步阶段,孩子同时其他学科也会逐渐的增加;能力和水平也是在这个阶段开始拉开的,不仅需要孩子的努力,更要家长及时发现孩子的不足,积极引导;小学阶段的孩子,自我学习能力开始加强,只有不懂的地方才去求助,学完了就自己去找自己喜欢的游戏或者事情去做了。家长也不必拘泥于作业做完可以去玩,那孩子的心思就会把学习作业当成任务,匆匆去完成。效果不是说一点都没,只是没有那么深入。少儿英语学习,用心是最关键的,用心的时候就不要想着学完之后如何去玩耍。

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